Ciências 3

                                     Escala Termografica


Existem diversas escalas termométricas, a mais utilizada no Brasil é a Celsius (ºC). Ela considera a temperatura 0ºC (zero graus), o ponto de fusão da água, e a temperatura de 100ºC (cem graus) como o ponto de ebulição da água. Nos EUA e Inglaterra, a escala utilizada é a Farenheight (ºF), que considera 37º como o ponto de fusão do H2O, e 212º o ponto de ebulição.




Existe uma terceira escala, chamada de Kelvin, que tem como ponto de referência, o zero absoluto. Seria o menor estado de agitação de moléculas. Essa temperatura é o zero kelvin, que, convertido para graus Celsius, equivale a -273ºC.



Convertendo temperaturas

Para fazer a conversão de uma temperatura para outra unidade, devemos utilizar o diagrama abaixo:

O esquema acima se baseia no teorema de tales, que é estudado na Matemática. Observe as equações abaixo:



Tc – 0 / 100 – 0 = Tf – 32 / 212 – 32



Ou seja, na escala de celsius, se pegarmos Tc e subtrairmos 0 (temperatura do ponto de fusão) e dividirmos por 100 – 0 (temperatura de ebulição menos temperatura de fusão) será igual a Tf menos 32 (temperatura de fusão em farenheight) e dividirmos por 212-32 (temperatura de ebulição menos temperatura de fusão, ambas em farenheight).



A equação funciona para qualquer temperatura Tc ou Tf que queiramos, mesmo que sejam negativas, abaixo ou acima dos números representados.



A mesma equação, simplificada:



Tc / 100 = Tf-32/180



É muito comum em vestibulares, fazerem perguntas do tipo “Em uma escala desconhecida, a água entra em fusão quando a altura de mercúrio está em 4cm, e evapora quando está a 29cm. Quando o mercurio estiver em 24cm, qual será a temperatura correspondente em celsius?”



Para resolvê-la, basta criar uma nova escala termométrica, onde o zero celsius corresponde à 4cm (ponto de fusão), e 100 ºC corresponde a 29cm (ebulição).



Tc / 100 = Tcm – 4 / 29 – 4



Como já conhecemos a temperatura na nova escala (24cm), basta trocar Tcm por 24:



Tc / 100 = 24 – 4 / 29 – 4



25 Tc = 2000



Assim descobrimos que Tc valerá 80ºC .

Filosofia e Sociologia

                                                        Bem e o Mal

CONCEITO :



Bem – Designa, em geral, o acordo entre o que uma coisa é com o que ela deve ser. É a atualização das virtualidades inscritas na natureza do ser. Relaciona-se com perfeito e com perfectibilidade. Segundo o Espiritismo, tudo o que está de acordo com a lei de Deus.



Mal – Para a moral, é o contrário de bem. Aceita-se, também, como mal, tudo o que constitui obstáculo ou contradição à perfeição que o homem é capaz de conceber, e, muitas vezes, de desejar. Divide-se em: mal metafísico (imperfeição); mal físico (sofrimento); mal moral ("pecado"). Segundo o Espiritismo, tudo o que não está de acordo com a lei de Deus.

Espanhol

                                                 Hay  e Tiene


Hay :

"Hay" é uma forma do verbo haver no presente do indicativo.

Utilizamos para expressar a existência de pessoas e coisas,

Hay é muito semelhante ao "Tem ou haver" do Português.Por exemplo:

"Tem um gato na rua" em Espanhol ficaria assim; “Hay un gato en la calle”.

Esta é uma regra bastante fácil de lembrar



Algunos ejemplos con Hay:



Hay un coche en la calle.

Tem um carro na rua.


Hay una silla en la oficina.

Tem uma cadeira no escritório.


No hay bolígrafos en el despacho.

Não tem canetas no escritório.


¿Dónde hay una parada de bus(autobús, ómnibus)?

Onde tem uma parada de ônibus?


Tiene :
Tener -Impersonal tiene

Uso : Indicar o expressar la existencia y pose de algo .

Ej : Muestro club tiene piscina

Salvador tiene plazas bellísimas

La escuela tiene cuadra deportiva

Ciências 2

                         Transferência de energia entre sistemas : Calor



O ramo da física que estuda a energia térmica é a termologia .  A energia térmica de um corpo pode variar.


A transferência de calor ocorre sempre do corpo mais quente para o mais frio:em outras palavras, o calor flui de um corpo de temperatura maior para um corpo de temperatura menor.

A temperatura de um sistema é uma grandeza física variável que indica se esse sistema está ou não em equilíbrio térmico com outros.

Uma escala termométrica corresponde a um conjunto de valores numéricos em que cada um desses valores está associado a uma temperatura

Português 2

                                                  Lenda de Icaro

Dédalo o pai de Icaro , era inventor, arquiteto com muita sabedoria. Dédalo havia fugido da cidade que nasceu porque tentou matar um homem, e foi acolhido na ilha de Creta, pelo rei Minos.

A mulher de Minos teve um filho com um touro, e acabou gerando um ser metade touro, metade humano: o Minotauro. Ele era bem selvagem e para contê-lo, Minos pediu que Dédalo (o pai de Ícaro) construísse um Labirinto para aprisionar o Minotauro. E para saciar a criatura, Minos mandava de tempos em tempos pessoas para o Labirinto, para serem comidas pelo Minotauro.

Uma dessas pessoas que foi até o Labirinto foi Teseu. A filha de Minos, Ariadne, se apaixonou por Teseu e encontrou uma forma de ajudá-lo. Dédalo deu a idéia para Ariadne de dar um novelo de lã para que ele entrasse no Labirinto e não se perdesse, podendo achar o caminho de volta. Teseu matou o Minotauro e conseguiu sair do Labirinto.

Minos ficou com muita raiva de Dédalo, por ele ter ajudado sua filha. Como castigo, Minos colocou Dédalo e Ícaro, seu filho, dentro do Labirinto, de uma forma que ele não poderia sair de lá. Foi aí que Dédalo teve a idéia de criar asas para ele e seu filho. Eles conseguiram fugir do Labirinto, só que Ícaro ficou muito entusiasmado, e acabou voando para perto do sol, derretendo a cera que colava as penas da asas, caindo no mar.

Inglês

                         Presente Contínuo (Present Continuous)
   


Afirmações :


As afirmações no Present Continuous utilizam o verbo TO BE e o gerúndio do verbo principal. Exemplos:



- I am writing (eu estou escrevendo)

- She is sleeping (ela está dormindo)



Os gerúndios dos verbos no Inglês são constituídos da partícula “ING” no final, seguindo algumas regras:



- Verbos com uma sílaba, terminados com VOGAL+CONSOANTE , dobram a última consoante e depois adiciona-se o ING: stop = stopping , cut = cutting.



- Verbos dissílabos terminados em VOGAL+CONSOANTE, e que a sílaba tônica seja a última, dobra-se a última consoante e adiciona-se o ING. Exemplos: prefer = preferring , begin = beginning . Se a primeira sílaba for a tônica, apenas adicione o ING no final: enter = entering.



- Verbos terminados com E perdem o E e ganham ING: write = writing. Os terminados em EE não perdem nada e só ganham o ING: agree = agreeing



- Verbos terminados com VOGAL+L , dobram o L e ganham ING: travel = travelling (no inglês britânico, pois no americano existem algumas exceções)



- Verbos terminados em IE perdem o IE e ganham Y+ING: lie = lying , die = dying



Interrogações :

Para transformar uma frase afirmativa do present continuous em interrogativa, basta trocar o sujeito e o verbo TO BE de posição (e coloca-se o “?” claro!). Exemplos:



- Afirmativa: I am writing
He is crying

- Interrogativa: Am i writing?
Is he crying?



Negações :

Basta adicionar o NOT depois do verbo TO BE:

- I am not (ain’t) writing (eu não estou escrevendo)

- He is not (isn’t) crying (ele não está chorando)

Música

                                        Música Popular e Erudita


Música Clássica ou Erudita :


A música erudita é a música “estudada” que segue uma tradição que remonta a idade média, passa por grandes nomes como Bach, Mozart, Beethoven e chegam até os dias de hoje com Stravinski e outros. Toda a música feita dentro desta tradição é erudita.





Música Popular :


É a música que vem do povo e não da universidade, na maioria das vezes das camadas populares, de maneira mais intuitiva que estudada, baseando-se nas influências determinadas por um período de tempo, espaço geográfico. Podemos também incluir a música folclórica.




O que difere então a música erudita e a música popular é apenas a forma como elas são feitas. Uma música bastante simples, mas feita segundo a tradição é erudita. Uma música bastante complexa, mas feita fora da tradição, é música popular, e aqui podemos citar Miles Davis.

Geografia

                                             Índia


É o segundo país mais populoso do mundo (depois da China) e o sétimo maior em extensão territorial (3.287.590 Km²). Ao norte faz fronteira com o Nepal, Afeganistão, Tibet e Butão, ao sul com o estreito de Palk e o golfo de Mannar, ao leste com o golfo de Bengala, Birmânia e Bangladesh e ao oeste com o Paquistão e o Mar da Arábia. Os três principais rios indianos são: o Indo, o Ganges e o Brahmaputra.




A capital da Índia é Nova Delhi, outras importantes cidades são: Mumbay (Bombain), Kolkata (Calcutá) e Chemay (Madras). A Índia se divide em quatro grandes regiões, são elas: o Himalaya, as planícies fluviais do norte, o planalto do Decan e os Gates oriental e ocidental. O sistema montanhoso mais importante daquele país é a cordilheira do Himalaya.



Como sabemos o clima é amplamente é influenciado pelas diferentes altitudes, longitudes e latitudes. É o que ocorre na Índia, além disso, seu clima é influenciado pelas monções (ventos que, no verão, sopram do mar em direção a terra e, no inverno, sopram da terra para o mar e dão origem a muitas chuvas). Na Índia é possível encontrar regiões tropicais e subtropicais, regiões temperadas e alpinas (neve em abundância).



O clima variado está diretamente relacionado com a diversidade da vegetação. Nas ladeiras do Himalaya podemos encontrar florestas tropicais, com sua riquíssima vegetação. Mas na Índia há três principais espécies de vegetação: bosques secos tropicais ou savanas, bosques tropicais úmidos e desertos.

História

                                        Getúlio Vargas


Quem foi e governo :




- Getúlio Dornelles Vargas (19/4/1882 - 24/8/1954) foi o do Brasil durante dois mandatos.: 1930 a 1945 e de 1951 a 1954.

- Entre 1937 e 1945 instalou a fase de ditadura, o chamado Estado Novo.

- Vargas assumiu o poder em 1930, após liderar a Revolução de 1930

- Governo marcado pelo nacionalismo e populismo.

- Fechou o Congresso Nacional no ano de 1937 e instalou o Estado Novo, governando de forma controladora e centralizadora.

- Criou o Departamento de Imprensa e Propaganda para censurar e controlar manifestações contra opostas ao seu governo.

- Perseguiu opositores políticos, principalmente, partidários e simpatizantes do socialismo.



Realizações importantes de seu governo :



- Criou a Justiça do Trabalho em 1939;

- Criou e implantou vários direitos trabalhistas, entre eles, o salário mínimo, Consolidação das Leis do Trabalho, semana de trabalho de 48 horas, Carteira profissional e férias remuneradas.

- Vargas fez fortes investimentos nas áreas de infraestrutura: criação da Companhia Siderúrgica Nacional, Companhia Vale do Rio Doce e Hidrelétrica do Vale do São Francisco .

- Em 1938, criou o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

- Após um golpe militar, Vargas deixou o governo em 1945.



O Segundo Mandato :



- Vargas foi eleito presidente da República em 1950, através das vias democráticas, ou seja, pelo voto popular.

- Neste segundo mandato continuou com uma política nacionalista.

- Criou a campanha do "Petróleo é Nosso", para impedir que empresas estrangeiras pudessem explorar o petróleo em terras brasileiras. Esta campanha resultou, posteriormente, na criação da Petrobrás.



A crise do governo Vargas e o suicídio  :



- Em 1954, o clima político no Brasil era tenso e conflituoso. Havia fortes críticas por parte da imprensa ao governo de Vargas. Os militares também estavam descontentes com medidas consideradas “de esquerda” tomadas por Vargas. A população também estava muito descontente, pois a situação econômica do país era ruim.

-Existia, portanto, grande pressão para que ele renunciasse. Porém, em agosto de 1954, Vargas suicidou-se no Palácio do Catete com um tiro no peito.

Ciências

                                             Máquina Simples



Uma máquina é considerada simples quando é constituída de uma só peça.




Em toda máquina simples estão associados três elementos:



1) FORÇA POTENTE ou POTÊNCIA (P) -Toda força capaz de produzir ou de acelerar o movimento. Produz trabalho motor.



2) FORÇA RESISTENTE ou RESISTÊNCIA (R) - É toda força capaz de se opor ao movimento. Produz trabalho resistente.



3) Um elemento de ligação entre potência e resistência, que pode ser um ponto fixo, um eixo ou um plano.



E deste terceiro elemento que surge então os três tipos principais de máquinas simples:



a) ALAVANCA



b) ROLDANA



c) PLANO INCLINADO



ALAVANCAS



E uma barra rígida, que pode ser reta ou curva, móvel em torno de um de seus pontos chamado fulcro ou ponto de apoio (A).



TIPOS DE ALAVANCAS



1) INTERFIXA:



Com o fulcro entre a potência e a resistência.





O homem primitivo descobriu que, quanto mais longa a alavanca, mais peso ele podia erguer, com menos esforço.

2) INTER-RESISTENTE



Com a resistência entre o ponto de aplicação da potência e o fulcro.



3) INTERPOTENTE



Com o ponto de aplicação da Potência entre o ponto de aplicação da resistência e o fulcro



CONDIÇÕES DE EQUILÍBRIO DAS ALAVANCAS



Em uma alavanca em equilíbrio, o produto da força potente pelo seu braço deve ser igual ao produto da força resistente pelo seu braço.

Português

                                          Biografia de Santos Drumond

Santos Dumont nasceu dia 20 de julho do ano de 1873 em João Aires, município de Palmira em Minas Gerais. Em Ribeirão Preto iniciou seus primeiros estudos, mais tarde matriculou-se no culto a ciências, de Campinas; depois matriculou-se no Colégio Montzon de São Paulo.

Com a idade de vinte e um anos seu pai mandou-o para a Europa para aperfeiçoar seus estudos, seus pensamentos eram dominados pelo campo da mecânica; sua primeira invenção foi o balão de nome “Brasil”. No dia 19 de outubro do ano de 1901 ele ganhou o prêmio Dustche, com o seu balão número 6, no dia 13 de setembro do ano de 1906 usou o biplano “14 BIS” que subiu a uma altura bem elevada do solo. No dia 23 de outubro do ano de 1906 ele conseguiu a taça de campeão Archdeacan. Essas experiências foram feitas no ano de 1906.

Com o aparelho “14 BIS” ele conseguiu uma altura de 5 metros e uma velocidade de 40 km/h, voou uma distância de 220 metros; no ano de 1928 Santos Dumont voltou para o Brasil e foi recebido com muito amor e carinho, tinham preparado uma grande festa para Santos Dumont. Mas o aviso que tinha seu nome e tinha a bordo os cientistas, sofreu um acidente e todos morreram; entâo Santos Dumont cancelou as festividades, e isto abalou sua saúde; e passou a morar em Santos - São Paulo. Morreu no dia 23 de julho do ano de 1932. Escreveu dois livros: “Dans-Lair (É o que vi) e O Que nós Veremos”. Pertenceu à Academia Brasileira de Letras. Seu nome é: Alberto Santos Dumont.

Emocional

                                  Educação no Trânsito e Respeito aos Idosos


Educação no Trânsito :

Realmente, o trânsito faz parte de nossas vidas. Mas, infelizmente, a importância dada a este assunto não parece tão grande. Todos os dias assistimos reportagens na TV sobre acidentes no trânsito. Fala-se que aumenta a cada dia a quantidade de mortos, mas, tudo continua na mesma.


Nós já nos habituamos a ouvir, nos noticiários, sobre os acidentes, mas não conhecemos aquelas pessoas que morreram e então, tudo fica no esquecimento. Dentro de poucos segundos, já não sabemos mais sobre o que o repórter falou.

Pessoas morrem todos os anos, principalmente nos feriados prolongados. A pressa de chegar, a bebida alcoólica ingerida momentos antes de dirigir, a desatenção ao volante, os carros em péssimas condições de uso, estradas esburacadas, enfim, tudo leva a acidentes horríveis, muitas vezes, com crianças sendo vítimas de adultos irresponsáveis.

Respeito aos Idosos :


Respeitamos o idoso quando o reconhecemos seu papel enquanto pessoa, garantindo a ele dignidade, moradia, alimentação, condições de saúde e qualidade de vida. Quando respeitamos seus direitos adquiridos com o avanço da idade e cuidamos para que os outros também os respeitem. Quando respeitamos sua condição de idoso, seu estado demencial e ensinamos as crianças a fazerem o mesmo. Quando o tratamos como idoso – não como criança ou adolescente – mas enquanto um cidadão com direitos, deveres e ampla carga de experiência. Quando incluímo-nos em atividades sociais, educacionais, laborais e familiares, respeitando seu ponto de vista, dando espaço para que ele também dialogue.